補課高中英語哪里好_高考英語隨筆改錯解題指導：四種閱讀方式助你英語得高分

補課高中英語哪里好_高考英語隨筆改錯解題指導：四種閱讀方式助你英語得高分

　　.As the proverb says，... 正如諺語所說的，......

我們常常把語文數(shù)學英語連在一起說，那是因為這門學科對于學生而言，是必修的課程。尤其是在高考中，還分別占了分，要想在高考中取得好成績，拿下這門是關(guān)鍵。可是相對于語文的海納百川，數(shù)學的理性邏輯而言，英語對于不同的考

　　高考英語隨筆改錯解題指導

　　考察題型：改錯詞是最主要的形式，約占，是考察的重點。

　　問題一樣平常都設計的對照天真，知識條理多，籠罩面廣。

　　知識點漫衍：

　　詞法上，主要考察：①詞的時態(tài)語態(tài)非謂語動詞及情態(tài)動詞的用法等。②名詞代詞的數(shù)格。③形容詞副詞的對照品級。④主謂語一致及其他的一致關(guān)系。⑤連詞關(guān)系詞的使用等。

　　句法上，主要涉及到簡樸句否認疑問倒裝省略替換等轉(zhuǎn)變。

　　行文邏輯上，主要涉及人物的性別及與之相對應的物主代詞句義的并列與轉(zhuǎn)折時間的順序數(shù)目的增減以及因果的倒置等。

　　考察類型:

　　 多詞

　　不能數(shù)名詞泛指時,多冠詞,或不能數(shù)名詞/抽象名詞,多欠妥修飾詞.謂語動詞多欠妥助動詞感官使役動詞后不定式作賓語補足語時多了to不是從句卻加了關(guān)系詞或毗鄰詞及物動詞后多了介詞或副詞對照級前多詞詞義重疊

　　/ 冗詞錯誤作時間狀語的名詞短語前多了介詞牢靠搭配中多詞

　　 缺詞

　　可數(shù)名詞前缺限制詞動詞不定式缺to不及物動詞后缺介詞或副詞牢靠搭配中缺詞動語態(tài)缺助動詞be

　　句子因素殘缺(一樣平常缺謂語動詞或動詞)

　　 錯詞

　　不定冠詞a /

　　an定冠詞或物主代詞錯誤可數(shù)名詞復數(shù)少了-s動詞時態(tài)與時間狀語(或上下文)紛歧致語態(tài)錯誤非謂語動詞形式錯誤主謂紛歧致代詞和名詞紛歧致詞義辨析錯誤介詞與名詞動詞或形容詞搭配錯誤連詞錯誤詞類錯誤關(guān)系代詞或關(guān)系副詞錯誤邏輯錯誤牢靠搭配和習習用法錯誤

　　考點精析：

　　動詞

　　動詞是歷年的考察重點，在隨筆改錯中占相當比例，應引起重視。動詞的考點主要涉及謂語動詞時態(tài)的協(xié)調(diào)一致(一樣平?，F(xiàn)在時和一樣平常已往時)，

　　語態(tài)無用(缺少be動詞)，

　　或及物動詞后無賓語不及物動詞后加了賓語，主謂一致，動詞搭配錯誤，虛擬語氣錯誤(如接賓語從句需用虛擬語氣的沒用)等。

　　如：Since long ago, many adults and children called

　　their friends together to spend hours, even days

　　to play games. (北)

　　Since指導的狀語修飾現(xiàn)在完成時的主句，以是把called該為have called; spend

　　doing花時間作某事，以是把play 該為playing。

　　非謂語動詞

　　它的主要考點包羅不定式(如：to do sth與do

　　sth的選擇)，動名詞作主語作賓語的形式，現(xiàn)在分詞已往分詞的誤用，非謂語的否認完成被動，并列連詞前后非謂語的一致(尤其相距較遠時)等，

　　如：He would catch the food throwing to him from the

　　other side of the room. (蘇)

　　本題考察非謂語動詞作定語，food與throw是動賓關(guān)系，以是把throwing

　　改為thrown。

　　名詞

　　名詞的主要考點涉及名詞的單復數(shù)轉(zhuǎn)變，可數(shù)名詞和不能數(shù)名詞混用等

　　如：Were leaving from our hometowns to spend the

　　winter vocations. (東)

　　①把from改為for, leave for啟程去地方;②

　　把vacations改為vacation, 寒假和暑假的表達方式劃分是the winter

　　vocation/the winter holidays; the summer

　　vocation/the summer holidays。

　　形容詞和副詞

　　形容詞和副詞的考點是包羅形容詞和副詞詞形轉(zhuǎn)變(考題多數(shù)是混淆形容詞和副詞的種種形式)，形容詞和副詞的原級對照級最高級之間的混用，副詞用成了形容詞或相反等。

　　如：My car just wouldnt move any further. It was

　　complete dead, and I was a few miles far (去掉far)

　　away from anywhere on a cold, wet night. (西)

　　句中的complete 修飾形容詞dead,

　　因此要用副詞修飾形容詞，把complete改為completely。

　　冠詞

　　冠詞的考點是其基本用法(如a/an/the的選用)和牢靠搭配，

　　由于漢語中沒有與英語冠詞相對應的詞語，學生解題時往往忽略冠詞。

　　如：I hope youve had pleasant journey home and

　　will come to China again on the future.

　　(國III)

　　將had 后加a, a pleasant journey 一次愉快的旅行。

　　代詞

　　代詞考點主要時代詞的種種形式，包羅代詞指代的性數(shù)一致，代詞補缺，代詞的主賓格混用，單復數(shù)錯用，反身代詞誤用，it

　　與指示代詞混用，不定代詞混用，以及關(guān)系代詞誤用(如只能用that指導的用了其它代詞，或者是不應用that的地方用了，或是在介詞+關(guān)系代詞結(jié)構(gòu)中遺漏了介詞)等，

　　如：This is not surprising that the Silver Ghost

　　was regarded (加as) the best car in the world.

　　(徽)

　　含義相反的大多是答案

發(fā)音是可以通過訓練來改善的，如何訓練更加有效果呢?下面一起來看看下面的內(nèi)容，一定可以提高你的英語能力的。以下是學習啦小編為大家編輯的英語學習方法文章，僅供考生參考，歡迎大家閱讀! 學會最大限度地減少英語閱讀題失分 一 正確

　　本題考察it作形式主語的句型。以是把that 改為it。

　　介詞

　　介詞多數(shù)是考察習用法，考察它與動詞形容詞等組成的牢靠搭配。介詞的錯誤主要是介詞的多余或缺失，錯用等，這一部門需要平時多多積累，弄清常用介詞的搭配。

　　如：Actually, I didnt have to walk far before I

　　found a small house standing on a filed with a

　　light shone (該為shining)from the sitting room.

　　(西)

　　field作戰(zhàn)場運動場時，前面介詞習習用on;作野外田地時多用in。

　　并列連詞

　　連詞包羅并列連詞和隸屬連詞，并列連詞考點有兩個：一是并列連詞的選擇應相符上下文意思，考題中經(jīng)常有意把and，but，or等詞混用，泛起邏輯錯誤;一是并列連詞如：and，or，but，not

　　only but also, neithernor等應毗鄰平行結(jié)構(gòu),

　　在詞性時態(tài)非謂語動詞等形式上要求前后一致。

　　如：So then, a concert cost so much. (國II)

　　將so該為but , 通讀隨筆后, 可知道連詞在這里示意轉(zhuǎn)折而不是因果或遞進。

　　從句

　　從句的錯誤主要泛起在從句的指導詞上，如關(guān)系副詞where，when，why等錯用，或受介詞+關(guān)系代詞的影響而多加了不需要的介詞等。

　　如：I had to look up the same word many times，for

　　which was quite troublesome。(慶)

　　去掉for ，這里是冗詞，which指代前面查字典這件事，指導非限制性定語從句。

　　邏輯錯誤

　　若是句子的詞法句法均沒有錯誤，可以通過邏輯推理去尋找尋找邏輯錯誤應從整個篇章去思量

　　尋找不相符句意和文意的詞語

　　如：Whenever I see them I often think of my English

　　teacher。(國)

　　此題錯誤是受漢語的影響，造成語義上重疊。英語中whenever之后不用often。

　　稀奇提醒：

　　 在做題時，首先要通讀全文，領會文章大意。

　　.整句明白，逐行剖析。

　　單獨檢查全篇的動詞連詞名詞冠詞代詞等，這些都是容易失足的地方，也是?？疾斓闹R點。

　　切忌改動原文的意思，一定要在看懂原文的基礎上改錯，以保持原意為原則。

　　橫線上矯正后的單詞一定要注重拼寫準確，謄寫的清晰工致，便于閱卷。

　　要嚴酷的根據(jù)劃定的符號去改，用文字說明或箭頭示意都是錯誤的。

　　讀懂全文，驗證謎底，消除疏忽。

　　注重平時的積累，貴在堅持。

　　四種閱讀方式助你英語得高分

　　在高考英語考試中閱讀題的解答時，閱讀速率是最主要的。在學習和考試中遇到閱讀速率跟不上答題的問題時，有些同硯就以為是自己的英語基礎不行，然后就拼命的背單詞，實在若是能夠用準確的方式舉行快速閱讀訓練的話，縱然在原有的基礎上也可以在閱讀速率方面取得顯著的提高，更況且許多情形下基本就不是英語基礎的問題?，F(xiàn)在就先容演習快速閱讀的四種方式，同硯們多加演習，一定能提高閱讀速率，并在高考中取勝。

　　快速泛讀(fast extensive reading)

　　平時要養(yǎng)成快速泛讀的習慣。這里講的泛讀是指普遍閱讀大量涉及差異領域的書籍，要求讀得快，明白和掌握書中的主要內(nèi)容就可以了。要確定一個明確的念書定額，定額要連系自己的現(xiàn)實，切實可行，可多可少。例如天天讀，一個學期以盤算，就可以讀中等厚度的書(每本書約)。

　　計時閱讀(timed reading)

　　課余要養(yǎng)成計時閱讀的習慣。計時閱讀每次舉行鐘即可，不宜太長。由于計時快速閱讀，精神高度集中，時間一長，容易疲勞精神渙散，反而乏味。閱讀時先記下起讀時間(startingtime)，閱讀完畢，記下止讀時間(finishingtime)，即可盤算出本次閱讀速率。隨手記下，耐久堅持，肯定收到顯著效果。

　　略讀(skimming)

　　略讀又稱跳讀(readingandskipping)或瀏覽(glancing)，是一種專門的，異常適用的快速閱讀手藝。所謂略讀，是指以盡可能快的速率閱讀，猶如從飛機上鳥瞰(birdseyeview)地面上的顯著標志一樣，迅速獲取文章大意或中央頭腦。換句話說，略讀是要求讀者有選擇地舉行閱讀，可跳過某些細節(jié)，以求捉住文章的也許，從而加速閱讀速率。據(jù)統(tǒng)計，訓練有素的略讀者(skimmer)的閱讀速率可以到達每分鐘詞。

　　閱讀時，先把文章大略地瀏覽一下，看看文章中是否有自己事情和學習需要的或自己感興趣的資料和信息，然后確定這篇文章是否值得細讀。在查找資料時，若是沒有充實時間，而又不需要高度明白時，就可以運用略讀技巧。不需要高度明白并非指略讀時明白水平可以很低，而是說略低于一樣平常閱讀速率所取得的明白水平是允許的。

　　一樣平常閱讀的目的是在保持一樣平常閱讀速率的條件下，獲得盡可能高的明白水平，通常到達或。略讀時，明白水平略低一些是預料之中的事，平均明白率達或就可以了。

　　略讀有下列四個特點：

　　(以極快的速率閱讀大量質(zhì)料，尋找字面上或事實上的主要信息和少量的論述信息。

　　(可以跳過某個部門或某些部門不讀。

　　(明白水平可以稍低一些，但也不能太低。

　　(憑證文章的難易水平和到達的目的，不停天真地調(diào)整閱讀速率。

　　略讀可以運用下列技巧：

　　(要行使印刷細節(jié)(type graphical details)，如書或文章的題目副題目小題目斜體詞黑體詞腳注標點符號等，對書和文章舉行展望略讀(previewskimming)。展望略讀要領會作者的思緒文章方式(模式)，以便掌握大意，有關(guān)的細節(jié)及其相互關(guān)系。

　　(以一樣平常閱讀速率(pm)，閱讀文章開頭的一二段，力爭捉住文章大意靠山情形作者的文章氣概口吻或語氣等。

　　(閱讀段落的主題句和結(jié)論句。捉住主題句就掌握了段落大意，然后略去細節(jié)不讀，以求得略讀速率。

　　(注重轉(zhuǎn)折詞和序列詞。轉(zhuǎn)折詞如however,moreover,inaddition等;序列詞firstly,secondly等。

　　(若無需要，不必閱讀細節(jié)。

　　尋讀(Scanning)

　　尋讀又稱查讀，同略讀一樣，尋讀也是一種快速閱讀技巧。熟練的讀者善于運用尋讀獲得詳細信息，以提高閱讀效率。

　　尋讀是一種從大量的資料中迅速查找某一項詳細事實或某一項特定信息，如人物事宜時間地址數(shù)字等，而對其它無關(guān)部門則略去不讀的快速閱讀方式。運用這種方式，讀者就能在最短的時間內(nèi)掠過盡可能多的印刷質(zhì)料，找到所需要的信息。例如，在車站尋找某次列車或汽車的運行時刻，在機場尋找某次班機的航行時刻，在圖書館查找書刊的目錄，在文獻中查找某一日期名字數(shù)字或號碼等，都可以運用這種方式。

　　作為一種快速尋找信息的閱讀技巧，尋讀既要求速率，又要求尋讀的準確性。詳細地說，尋讀帶有明確的目的性，有針對性地選擇問題的謎底。因此，可以把整段整段的文字直接映入大腦，不必字字句句過目。視線在印刷質(zhì)料上掠過時，一旦發(fā)現(xiàn)有關(guān)的內(nèi)容，就要稍作停留，將它記著或摘下，既保證尋讀的速率，又做到準確無誤，以是尋讀技巧也很有適用價值。尋讀與略讀差異。略讀時，讀者事先對質(zhì)料一無所知，而尋讀則是讀者對質(zhì)料有所領會的情形下舉行的。例如，尋讀電話號碼簿，讀者知道受話人的姓名，還知道電話號碼簿是按姓的字母順序排列的。這樣，在尋找Jackson的電話時，就可以行使書頁上方的標識詞，再按姓的字母順序很快翻到以J開頭的書頁，從而找到Jackson名下的電話頁碼。

　　為了有用地舉行尋讀，高考圈建議應運用下列技巧。

　　(行使質(zhì)料的編排形式。資料多數(shù)是按字母順序排列的。如詞典索引郵政編碼簿電話號碼簿以及其它參考資料簿等。固然并非所有資料都是按字母順序排列的。例如，電視節(jié)目是按日期和時間排列的。歷史資料是按年月排列的，報紙上的體育版面是按競賽種別(足球排球網(wǎng)球)排列等等。不管資料泉源怎樣，它都是根據(jù)某種邏輯方式排列的。例如，要知道某事是何時發(fā)生的，要查日期;某事是誰做的，要查人名等。

　　(行使章節(jié)題目和說明。尋讀之后，首先看看文章題目或章節(jié)題目，確定文章是否包羅自己所需要的質(zhì)料，或者哪一部門包羅哪些質(zhì)料，這樣可以直接翻到誰人部門，舉行尋找。

　　(抓提醒詞。讀者找到包羅所需信息的章節(jié)，準備尋讀。這時，要留心與誰人詳細信息有關(guān)的提醒詞。例如，在報紙體育運動版上尋找某田徑運發(fā)動的某項運動成就，他的國名是提醒詞。在百科全書上尋找紐約市的人名，翻到NewYorkCity那一章后，population,census,inhabitants等詞就是提醒詞，找到提醒詞，就可以接納一樣平常閱讀速率，獲得所需要的信息。